如果坐上时光机，一定不能错过少儿日语！
少儿日语，孩子的第二外语启蒙
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身边越来越多的年轻家长，开始打听哪里有靠谱的少儿外语学习。
“当了家长后才知道孩子黄金学习期这个说法，特别是4-8岁之间，语言学得特别快。”
小A是个年轻的家长，90后，孩子刚刚5岁，隔三差五在朋友圈记录孩子的成长。陪孩子成长的感觉很新奇，他感觉孩子小小的身体里有无限可能。
“不想错过孩子的启蒙。”小A说。
与上一辈家长不同，85后、90后的家长多半年轻，有一张朝气的脸。他们对育儿通常有自己的一套想法，一旦提起就侃侃而言。
“想让孩子多看一个世界吧，”米兰是一名老师，给孩子报了不菲的英语课，又来咨询日语，“一种语言就是一种可能，想给孩子打开更多未来。”
还有些家长考虑得更为实际和长远。
“现在考学越来越严峻了，以前竞争从高中才开始，现在竞争从小升初甚至考小学就开始，”小胡夫妇拼尽家底留在了一线城市，对于严峻的考学现状忧心忡忡。
“小学就挺难进的，有些学校还需要面试，一上来就考察孩子的外语水平。而且日语不是可以高考了么，我们商量着，让孩子起码学一学，日后好多一份选择。”
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与家长们水涨船高的学习热情不同，市面上适合少儿学习的日语凤毛麟角。
“大部分都是把现在有的课件改一改，就拿来给孩子上课了。”小A说，她已经辗转换了几个机构，“孩子根本学不下去，没有效果不说，还挫伤孩子的学习积极性。”
“孩子在成长，还没有形成逻辑思维，拿成年人那套教法肯定不行，”米兰侃侃而言，
“在少儿领域比较主流的是TPR教学法，就是全身教学法，得让孩子看到老师，通过声音、歌曲、游戏、鲜艳的图像动起来。除此之外，老师还得有少儿教学经验，不然一切都是没效果的。”
“太水了，”小胡烦恼的是另一件事，
“之前报过一个课，就是老师带孩子唱唱歌，也不知道教的到底怎么样。我们花了钱还是希望孩子能真正学到东西——“
”起码带孩子去日本自由行的时候，他能会说几句吧。”
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“正是因为听到太多类似烦恼，我们才加快开发了少儿日语，”早道少儿日语的负责人这样说到。
“我们的出发点，就是发开真正适合儿童、特别是4-8岁儿童的日语课程，让孩子能够在黄金语言学习期进行第二外语启蒙。就像我们早道一向坚持的那样——“
”多学一门外语，多看一个世界。”
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具体到课程的实际细节，早道针对4-8岁儿童，进行了如下调整和打磨：
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时长短，更科学
针对孩子注意力容易分散，不易久坐等特点，早道少儿日语将每节课时长由45min以上调整为≤30min，时长更科学。
此外，早道少儿日语还采用一对一双向视频，孩子能看到老师，并可在屏幕用肢体进行上课互动，避免了线上课程互动不够的问题，更能抓住孩子注意力，真正提升课堂效果。
2调整授课模式，母语沉浸式学习
一般课堂的思路是"先单词，再语法，再课文“。而儿童逻辑思维尚未形成，抽象与高度凝练化的课程模式不适合儿童。
因此，早道少儿日语采用母语沉浸式学习，以旋律朗朗上口的儿歌、色彩鲜艳的课件、轻松活泼的故事等，让孩子沉浸在语言环境中，在轻松玩耍中自然而然完成日语启蒙。
3内容科学，专为少儿打造
少儿日语看似简单，其实对内容提出了更高要求。
早道少儿日语经过多轮调研后，选择了日本科学文部省联合出版的少儿日语教学大纲，该大纲专门针对“不以日语为母语的外国人儿童”研发，内容设计更为科学。
此外，早道少儿日语研究团队还以日本教材为素材，结合中国儿童的实际学习情况进行二次筛选整合，打造了最适合中国少儿学习的少儿日语课程内容。
（以下为部分实际课程效果）
4闭环式学习
为了让孩子有更好的学习效果，早道少儿日语还特别打通了针对儿童的学习闭环。
课前老师会发送预习视频，孩子和家长可以提前预习，对课程内容心中有数；下课后，也会即时发送课后小任务以及复习视频，让孩子的学习真正一步一个脚印。
5每节课发送学习报告
除此之外，早道少儿日语团队还推出了每课后教学报告。
孩子上完每次课程，授课老师都会给出一份贴心学习报告，家长可以根据这份报告掌握孩子的学习进度与状态，并深度参与孩子的外语学习，一起度过更加充实的亲子时光。
6只选择有少儿授课经验的老师
在老师上，早道少儿日语进行了严格筛选。
早道少儿日语只选择有少儿授课经验的老师，并在入职之初就进行严格筛选与考核，历经层层考验后才能上岗。
为了让课程质量更加透明可控，每一堂课程都会全程录像，并进行定期考核检查。家长也可申请查看录像回顾。
7班主任1对1贴心服务
除了授课老师外，每个孩子都将有一个专属学习管家，负责为孩子进行配课与服务。
孩子还将有一个专属服务群，家长遇到问题可以在群内进行高效快速的处理，免除家长后顾之忧。
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早道少儿日语共分三个级别，分别为初级pre1~pre3。
在学习完三个级别后，孩子可以：会唱日语儿歌，阅读简单日语绘本、并在生活、旅行中进行大胆而自信的日语表达。
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而现在早道少儿日语等你来
如果你也不想错过孩子的黄金学习期
给孩子一份第二外语启蒙