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    日语学习中有很多外来语,其中大部分是从英语中来的.有的时候我读到一个片假名的词语不知道是什么,可是大部分情况下我可以猜出这个单词的意思.虽然没有英语基础的学习者可以靠勤学苦练来弥补这个不足,但终究是要费点劲的.日语是一门语言,是用来听和说的.在标准的日语学习中,除了背单词和语法之外,还要练习听力和会话.这在正统的大学日语系里面都有专门的老师负责.可是自学的人们就没有这样的福利了,一切都要靠自己.如果不重视的话,那么结局和日本的聋哑人是一样一样滴.

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    我们所说的日本人造的词,是指一些和汉语意思完全不同的汉字,这类词虽然在日语中数量不是很多,却是很容易出错误的地方。如“风吕”“下手”等。这类词不仅不好记,而且意思也很难理解。在学习这类词时,首先要了解什么是日本造词,加强记忆,然后用组句的形式来加强学习,如风吕に入る,下手だ等。可以通过句子的学习,把枯燥、易出错的词变成句子来记。

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    对于语言学习来说,每一门语言都有着自身的起源和发展的过程。所以,每一门语言背后蕴含和折射出不同的地域和历史文化。如果不了解所学语言的文化背景,在影响学习者对文本意义的理解。一个人的出生是人生中的一件大事!这折射出了西方重视家庭重大事件的仪式感,培养孩子从小具有家庭成员意识和家庭集体观念,有益于孩子树立正确的人生观和价值观。

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    在唐朝、隋朝,日本人从中国输入汉字,都是繁体汉字,因此日语培训中有许多汉字的繁体字。日语汉字字形跟现代汉语中的汉字写法有同有异。日语汉字中自行简化的汉字,即从“旧字体”改为“新字体”,有许多汉字跟中国的简体字完全一致。比如,“旧字体”中的“國”改为“新字体”中的“国”,“旧字体”中的“號”改为“新字体”中的“号”,“旧字体”中的“斷”改为“新字体”中的“断”等等,这样的例子举不胜举。

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    学习语言的人都知道,grammar是一个语言的骨架,它从一定程度上决定着一个语言,但我们认为很相似的日汉语的文法根本不一样。很明显的一点就是日语的谓语动词往往放在句末,这是很特别的一点。比如说“我去学校”,在日语里面说成わたしは学校へ行きます,把“去”这个动词放在后面。其次,日语是以其格助词为关键的,如“に”、“を”等,每一个就有很多种用法。拿“を”来说吧,它就有表示对象的用法,如本をよむ;还有表示起点的,如家を出る;还有表示在某一范围内移动的,如海を泳ぐ。而“に”的用法就更复杂了,这里就不赘述了。而汉语

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    简单说,节拍,在日语学习里就是每个假名的发音的时间长短,必须要一致。(排除极少数特殊情况,比如撒娇或是加重语气时)。如果说日语发音的第二个要素--音调,需要学一辈子的话,那么日语发音的第三点--拍子,则可以通过科学和系统的练习,妥妥地提高你的日语发音的标准程度,是迅速把你的日语发音变得漂亮、好听的要素!

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    尽管日语和汉语发音听起来完全不同,但日语的书写系统却是来自于汉语。日语汉字在整个日语体系里占有一定的比例,而且具有复杂的变化和构造。日语里的汉字并不像我们所想象的那么容易记忆和理解,需要我们重新认识和学习,否则会在理解上出现很多错误。日语网站总结,日语里的汉字使用广泛,种类繁多,很难掌握,所以要注意学习和自我总结。

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    每个学习日语的小伙伴在学习时间和目的不同,所以在选择培训机构及教材资料的时候也要慎重选择。因为一套很适合日语专业的教材并不适合想要多一门技能加身的上班族,因为时间上并不允许每天有大量的练习。而有的教材适合兴趣爱好者,比如看动漫学习日语的、看综艺、影视的等等书籍,这些又不太合适想要考等级的小伙伴们。所以教育网通常推荐的教材有《大家的日本语》《新日语基础教程》等等,每套教材都有自己的优缺点,我们可以针对自己的不同情况选择不同的教材资料。

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    在日语学习过程中,日语建议语言学习者听力和会话应该放在一起进行练习。可以使用正在学习的课文,听一句复述一句。大家可以尝试把自己读的录下来听一下,自己的语调语音是否和音频中的一样。一段课文要反复的进行听说训练,能够达到背诵下来的程度是很不错的,把这些课文变成自己的语言,听力和会话都会得到飞速的进步。

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    语言正好可以反映出文化的不同。学习日语的人可以返现日本人宣扬的是一种“忍”的精神,以致整个民族都很内敛,表现得很谦恭,好像什么都唯唯诺诺,而欧洲人则不同,他们以自我为中心,应该是属于个人主义的那一类。表现在语言上很容易就看出来。日本人在说话的时候有时连ゎたし都可以省掉,而英语里面为了强调自己的意愿,经常说一些主观意愿的词,比如Ithink,Inmyopinion,I’dliketosay,你看,几乎每个里面都有“我”。

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    音调这个要素,恐怕是日语学习里要学一辈子的要点。。日语每个单词的音高变化都需要背下来,不能想当然。这一点和汉语的四声类似,每个单词的音高是需要背下来的,是每个单词必须记忆的属性之一。例:橋の端に箸が有る。桥,端,箸,这三个词都是hasi,那么问题来了,怎么正确的读出ha和si的音高,就决定了这个音是“桥”、还是“筷子”、还是“一端”。这一点和汉语的四声有相似的地方。

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    日语学习和汉语相比,日语和英语的相似处更多,它们都属于形合的语种,注重形式。而汉语则属于意合,西方人对此很难理解。而且日语和英语都有很多相对应复杂的句型,时态,及与之相关的词型变化比如与て形相对应的英语时态就是现在时-ing形式,与た形相对应的则为过去时-ed形式,与なぃ形相对应的则是英语中的否定。

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    近年来,随着中国经济的发展,走出去成为越来越多人生活的一部分;与此同时,日语作为中国学历考试(教育部认可的可替代英语高考)的一部分,学好日语早已成为一项刚需。这一点,从国内语培市场的火热程度可见一斑。显然,日语学习的重要程度已经无需赘述。那么,怎样才能更快、更好地学习日语?成为很多学生家长关注的话题。

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    永远记得,无论是哪一家语言培训机构,无论机构的规模、品牌如何,教师永远是语言培训机构的核心。而对于教师的考察,一般可以从两个方面入手:1、硬性条件;2、教学水平。关于教师的硬性条件,主要包括教师的专业出身、学历背景、各类证书等,而出国类的语言培训教师,倘若自身拥有出国背景,无疑会加分很多。这些信息一般在各语言培训机构的官网上都有详细介绍,小编在此不多做赘述。所谓一个好学生不代表能成为一个好老师。高学历背景只是机构教师合格的基础,能否将知识完美传达给学生,才是衡量一个教师的关键。

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    大家都知道,日语里就是1单词,2文法,3听力及4阅读,而这四个是不可能同时进步的,一定是有一个特别突出的在进步,日语教育推荐的比较好的办法,就是直接接触4阅读,因为,文章里包含了1单词,2文法,只要提高了阅读其他的能力自然会上去,这是很快的.相应被带动的快很多.因为光用单词的意思去理解文章的话,很多日本特殊的短语是不能理解的.

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    日语学习过程中,街拍是隐藏的很深的日语发音的一个重要因素。也是很多国人学一辈子日语,发音却还是很不标准的根本原因。日语是非常具有节奏感的语言。是以每个假名(简单而基础的音节),为发音单位的语言。切记不允许连音!更不能像英语那样,几个词几个词为单位的发音(律感)。(英语如果不连音,简直不叫会说英语。)

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    日语学习过程中,有很多与汉语意思相同或类似的汉字。在日语中有很多单词,书写和意思基本和汉语基本相同,如“事故”、“幸福”、“学习”、“老人”、“地球”、“自然”等等。一次,在语言培训中心,这类词学起来很简单,但这类词应该引起重视,不能仅作为中国汉字来理解,不去探求其读音规律及使用方法。会影响日语的学习。

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    学习日语是日积月累的过程,时间长了也许会把我们的热情磨灭,这时候我们要把学习日语变成一种习惯,在生活中体会日语的快乐,让日语与生活联系在一起,比如:1.遇到什么事物,我们要把对应的日语单词想出来,加深这个单词在脑海中的印象。2.抓住机会就说日语,与五十音图的老师进行日语对话,与朋友也进行对话。3.挑选自己喜欢的日本动漫看,动漫比日剧的语速稍微慢点,也适合初学者的兴趣培养。

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    创设多层次的课外语言学习环境,充分发挥环境的教育作用。实践证明,语言培训仅仅靠语言学习者每天20分钟的学习是远远不够的,因为这样的学习只能让语言学习者掌握零星的单词,达不到学英语的目的。因此,教师应着力营造良好的语言学习环境,使英语教学深入到一日常规的各个环节。其次,创设物质情境,激发幼儿主动学习英语。

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    简单说,节拍,在日语学习里就是每个假名的发音的时间长短,必须要一致。(排除极少数特殊情况,比如撒娇或是加重语气时)。如果说日语发音的第二个要素--音调,需要学一辈子的话,那么日语发音的第三点--拍子,则可以通过科学和系统的练习,妥妥地提高你的日语发音的标准程度,是迅速把你的日语发音变得漂亮、好听的要素!

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    学习日语要不断的以这样的步骤去看文章,这样的话,文章中出现过的日语单词会冲击你的单词量,文章中的日语文法就是平时用的文法,文章中的日文句形就是我们说话时候用的句形,听力也就跟着上去了.所以一定要试着完全的从日文的角度去考虑,而不能从中文的角度,否则从里嘴里你表达出来的全是只能是中国人才能听的懂的日文。

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    永远记得,无论是哪一家语言培训机构,无论机构的规模、品牌如何,教师永远是语言培训机构的核心。而对于教师的考察,一般可以从两个方面入手:1、硬性条件;2、教学水平。关于教师的硬性条件,主要包括教师的专业出身、学历背景、各类证书等,而出国类的语言培训教师,倘若自身拥有出国背景,无疑会加分很多。这些信息一般在各语言培训机构的官网上都有详细介绍,小编在此不多做赘述。所谓一个好学生不代表能成为一个好老师。高学历背景只是机构教师合格的基础,能否将知识完美传达给学生,才是衡量一个教师的关键。

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    在唐朝、隋朝,日本人从中国输入汉字,都是繁体汉字,因此日语培训中有许多汉字的繁体字。日语汉字字形跟现代汉语中的汉字写法有同有异。日语汉字中自行简化的汉字,即从“旧字体”改为“新字体”,有许多汉字跟中国的简体字完全一致。比如,“旧字体”中的“國”改为“新字体”中的“国”,“旧字体”中的“號”改为“新字体”中的“号”,“旧字体”中的“斷”改为“新字体”中的“断”等等,这样的例子举不胜举。

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    学习语言的人都知道,grammar是一个语言的骨架,它从一定程度上决定着一个语言,但我们认为很相似的日汉语的文法根本不一样。很明显的一点就是日语的谓语动词往往放在句末,这是很特别的一点。比如说“我去学校”,在日语里面说成わたしは学校へ行きます,把“去”这个动词放在后面。其次,日语是以其格助词为关键的,如“に”、“を”等,每一个就有很多种用法。拿“を”来说吧,它就有表示对象的用法,如本をよむ;还有表示起点的,如家を出る;还有表示在某一范围内移动的,如海を泳ぐ。而“に”的用法就更复杂了,这里就不赘述了。而汉语

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    学习一门语言,是一个长久的积累,这个过程需要我们坚持,要为自己每天、每月、每季度做出学习做计划,比如:每天学习半个小时的日语口语训练,做一个小时的基础题,或者用半个小时来背诵单词等等。不管你制定什么样的计划,一定要是符合自己的,也是可以实现的,一年或者两年的时间要过日语等级N1还是N2,自己要有一个明确的目标。

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    许多带有两个汉字的词,不仅可以作名词使用,还可以后接する做动词使用。如:勉强する、介绍する等。遇到这类词,除了注意它的读音和翻译外,还特别要注意做动词的使用,要把它做名词和做动词的使用方法深入理解,然后找出规律。一般来说,网校建议语言学习者在汉语中可作动词使用的词,在日语中也往往可以加する做动词。

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    词汇是任何一门语言学习的基础小组成单位。词汇量是能够直接影响对输入性语言的理解和语言输出的贴切性。所以,《课标》对每一个年段的学生有不同的词汇量达标要求,以及听、说、读、写能力的不同等级要求。任何一门语言都有自己分级阅读书目。根据试卷分析和学生的错题收集,一半以上的错题原因是和不明确词汇的意义有关。

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    每个学习日语的小伙伴在学习时间和目的不同,所以在选择培训机构及教材资料的时候也要慎重选择。因为一套很适合日语专业的教材并不适合想要多一门技能加身的上班族,因为时间上并不允许每天有大量的练习。而有的教材适合兴趣爱好者,比如看动漫学习日语的、看综艺、影视的等等书籍,这些又不太合适想要考等级的小伙伴们。所以教育app通常推荐的教材有《大家的日本语》《新日语基础教程》等等,每套教材都有自己的优缺点,我们可以针对自己的不同情况选择不同的教材资料。

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    语言学习准备通过连续性的阅读及语言游戏活动,使幼儿对语言学习产生浓厚的兴趣;养成幼儿良好的倾听习惯,“认真倾听并能听懂常用语言”;提高幼儿的语言理解能力和语言表达能力,“愿意讲话并能清楚地表达”;帮助养成幼儿良好的阅读习惯;鼓励幼儿用书面的形式表达并具有初步的表达技能。积极主动参与语言学习活动、善倾听、爱阅读、敢发问,会记录,积极回答问题,提升幼儿的语言理解力,表达力(包括口头表达和书面表达),为进入小学学习各门学科奠定基础。

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    我很幸运,日语app的日语启蒙老师给我打下了很好的基础,使我在以后我自学中收益很深.在我有了一定的基础后,也参加过社会上办的培训班,培训班的老师在讲课时讲一些基础的东西,同学都能听懂.再举个例子,我有个朋友,他的同学是自己自学的基础日语,然后再去上培训班,这样的没有根基的效果可想而知,至今还是水平差差.

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    日语学习过程中,街拍是隐藏的很深的日语发音的一个重要因素。也是很多国人学一辈子日语,发音却还是很不标准的根本原因。日语是非常具有节奏感的语言。是以每个假名(简单而基础的音节),为发音单位的语言。切记不允许连音!更不能像英语那样,几个词几个词为单位的发音(律感)。(英语如果不连音,简直不叫会说英语。)

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    日语网的听力练习包括两个方面:泛听和精听。泛听:我们可以在日常生活中有意识的听有关日语方面的内容,比如看日剧,看动漫,也可以在休闲、吃饭,甚至是睡觉前听一些日语歌曲。精听:首先,我们要多听课文,脱离课本,认真听懂每一句话。其次,听日语广播,就算几乎听不懂也没关系,听完后查查感兴趣的单词,如果能坚持下来,语感和听力能力一定能大幅提高。

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    尽管日语和汉语发音听起来完全不同,但日语的书写系统却是来自于汉语。日语汉字在整个日语体系里占有一定的比例,而且具有复杂的变化和构造。日语里的汉字并不像我们所想象的那么容易记忆和理解,需要我们重新认识和学习,否则会在理解上出现很多错误。教育网总结,日语里的汉字使用广泛,种类繁多,很难掌握,所以要注意学习和自我总结。

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    测评是比阶段性汇报演出,更加科学、客观检验学生语言学习成果的方式。需要注意的是,这里我们所说的测评并不是传统意义上的考级。真正对学生有帮助的评测活动并不仅仅给学员提供一个分数及一纸证书,成绩只是测评的显性表现。一个专业的测评活动更多是对学生的语言能力进行分析。帮助学生客观分析语言能力方面的优势及可提升空间,进而树立下一阶段的学习目标、抓住学习的侧重点才是测评更重要的意义所在。

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    语言培训学校是学生初到日本近距离的接触日本人,感受日本人的生活习惯、做事方式并与其沟通的良好场所。对于想跨专业的学生来说,利用语言培训学校过渡的机会可以通过其它专业辅导渠道去弥补专业知识,提高个人申请条件。打好基础以便于能够申请更好的学校。对于急于就职的学生,语言过渡后选择空间大可以直接毕业申请更好的学校。在语言培训学校能学到很多东西,得到老师或者学长的指导,获取成功经验,使申请更顺利。大家要认真选择,结合自己的情况,来认真衡量,选择一条适合自己的道路哦。

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    语言培训要听力先行“先行”一个意思是“首先”调动耳朵,从听力入手,用耳朵学语言。当耳朵能捕捉到更多的声音特色,我们的嘴巴能够充分说出来的时候,我们就学会了~“先行”第二个意思是“源头”,上游的意思。语言是交流的工具,而以前人们是用声音进行交流的,后来图画的出现能将想法记录下来,经过几千年的演变才形成了今天使用的文字。学声音比学文字简单,所以让语言学习的初学者通过“听并模仿”的方式学语言效率要远远快于“看并记忆”,看过的东西很快就忘掉了,但是听过的歌曲走在路上无意识的都能随口哼出来~

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    我大一开始学日语的,那时候我的同学们因为游戏/漫画等五十音图已经相当熟悉了,我简直觉得他们是天才,怎么老师还没讲あかさたな已经知道了呢。还好老师并不因为他们是天才而放弃从零开始,依然扎实的拯救了我的基础。我们大概大一一年的时间用的上个世纪六七十年代上外出版的《新编日语》教材。刚开始是大红色封面的,一年一本,我还记得有一课叫做《南京路散步》。靠着五十音图的老师,这个教材和刷题,四年大学考完了日语一级,找到一份不错的工作。

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    语言正好可以反映出文化的不同。学习日语的人可以返现日本人宣扬的是一种“忍”的精神,以致整个民族都很内敛,表现得很谦恭,好像什么都唯唯诺诺,而欧洲人则不同,他们以自我为中心,应该是属于个人主义的那一类。表现在语言上很容易就看出来。日本人在说话的时候有时连ゎたし都可以省掉,而英语里面为了强调自己的意愿,经常说一些主观意愿的词,比如Ithink,Inmyopinion,I’dliketosay,你看,几乎每个里面都有“我”。

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    显然,语言学习的重要程度已经无需赘述。那么,怎样才能更快、更好地学习语言?成为很多学生家长关注的话题。阅读作为语言学习的一部分,学会阅读也就至关重要。通过阅读不仅能让人获取信息,也能帮助提升词汇量,培养大家的语言语感。其实,阅读并不是单纯而盲目地读,其中也存在很多日语app认为的技巧和需要注意的东西。

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    近年来,随着中国经济的发展,走出去成为越来越多人生活的一部分;与此同时,日语作为中国学历考试(教育部认可的可替代英语高考)的一部分,学好日语早已成为一项刚需。这一点,从国内语培市场的火热程度可见一斑。显然,日语学习的重要程度已经无需赘述。那么,怎样才能更快、更好地学习日语?成为很多学生家长关注的话题。

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    对于语言学习来说,每一门语言都有着自身的起源和发展的过程。所以,每一门语言背后蕴含和折射出不同的地域和历史文化。如果不了解所学语言的文化背景,在影响学习者对文本意义的理解。一个人的出生是人生中的一件大事!这折射出了西方重视家庭重大事件的仪式感,培养孩子从小具有家庭成员意识和家庭集体观念,有益于孩子树立正确的人生观和价值观。

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    我们所说的日本人造的词,是指一些和汉语意思完全不同的汉字,这类词虽然在日语中数量不是很多,却是很容易出错误的地方。如“风吕”“下手”等。这类词不仅不好记,而且意思也很难理解。在学习这类词时,首先要了解什么是日本造词,加强记忆,然后用组句的形式来加强学习,如风吕に入る,下手だ等。可以通过句子的学习,把枯燥、易出错的词变成句子来记。

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    音调这个要素,恐怕是日语学习里要学一辈子的要点。。日语每个单词的音高变化都需要背下来,不能想当然。这一点和汉语的四声类似,每个单词的音高是需要背下来的,是每个单词必须记忆的属性之一。例:橋の端に箸が有る。桥,端,箸,这三个词都是hasi,那么问题来了,怎么正确的读出ha和si的音高,就决定了这个音是“桥”、还是“筷子”、还是“一端”。这一点和汉语的四声有相似的地方。

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    日语学习过程中,有很多与汉语意思相同或类似的汉字。在日语中有很多单词,书写和意思基本和汉语基本相同,如“事故”、“幸福”、“学习”、“老人”、“地球”、“自然”等等。一次,在语言培训中心,这类词学起来很简单,但这类词应该引起重视,不能仅作为中国汉字来理解,不去探求其读音规律及使用方法。会影响日语的学习。

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    学习,就是从不熟练到熟练的过程。能力的提高,在于重复、实践、积累。而中途无数的犯错都是让能力提升的基石。我们做不到短时间从入门到精通,但可以制定短期目标,做到一个阶段一个阶段的实现。每达到一个目标,能让自己能够感到学习的快乐和意义,养成习惯,有成就感,也增加了到精通的概率。如何设置目标呢?我们把网校分为9个阶段,level1-level9,也就是“零基础→入门→进阶→精通”阶段。每个阶段学习内容和重点不同。Level1也就是零基础阶段,重点了解日语发音规则,语音语调,实现日语入门。Level3了解句子结构

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    后来,我总算找到了适合我的办法,感谢日语网,感谢cctv,这个网页就是活生生的日语,每次发生的重大事件都会用外国人适合阅读的简单明了口语化的文字写出来,跟一般的新闻很不一样,选自己觉得不错的,就跟着背景的小姐姐一起读下去,读到关上书跟小姐姐同语音语调说出来为止。这也是我们现在一年份努力班的上课教材。

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